Ba học sinh từ Quảng Trị là Phan Tuấn Kiệt, Nguyễn Dương Yến My và Trần Phương Nhi trong số 15 học sinh Việt Nam vừa tham dự chương trình Gặp gỡ hữu nghị thanh thiếu nhi Việt Nam – Lào. Chương trình này đã diễn ra từ ngày 6 đến 11/7/2025 tại Lào, với sự tham gia của 18 thành viên đoàn đại biểu Việt Nam, do anh Nguyễn Tường Lâm, Bí thư Trung ương Đoàn, Chủ tịch Hội LHTN Việt Nam dẫn đầu.

Các học sinh này đã có những trải nghiệm và kỷ niệm đẹp, thắt chặt hơn tình cảm giữa thanh thiếu nhi hai nước. Với họ, chương trình không chỉ là một chuyến đi mà còn là cơ hội để kết nối những vòng tay hữu nghị, tạo ra những ký ức đáng nhớ. Tuấn Kiệt, học sinh Trường THPT chuyên Võ Nguyên Giáp, chia sẻ rằng việc được tham gia chương trình là niềm vui bất ngờ và là cơ hội để em học hỏi, tìm hiểu về phong tục, tập quán của nước bạn Lào.

Còn Yến My, học sinh Trường THCS thị trấn Gio Linh, cho biết rằng việc được gặp gỡ thanh thiếu nhi nước bạn chính là ‘cơ hội vàng’ để em mở rộng quan hệ, kết bạn mới và học hỏi những điều mới mẻ. Trần Phương Nhi, học sinh Trường THCS Nguyễn Trãi, cũng có những trải nghiệm đáng nhớ khi tham gia chương trình. Với kinh nghiệm từng đi nhiều quốc gia, trong đó có Lào, Nhi cho biết rằng chương trình đã mang lại cho em những cảm xúc mới và giúp em thắt chặt hơn mối quan hệ với các bạn Lào.

Trong chuyến đi, các học sinh đã tham gia nhiều hoạt động ý nghĩa, bao gồm chào xã giao, gặp mặt cán bộ nước bạn Lào, dâng hoa tại Tượng đài Chủ tịch Kaysone Phomvihane, thăm Nhà lưu niệm Hoàng thân Souphanouvong… Họ cũng đã cùng nhau buộc chỉ cổ tay cầu bình an, giao lưu trống đội, học tập ngôn ngữ của nhau và hòa cùng lời ca, tiếng hát. Những hoạt động này đã giúp các em tự tin hơn và xóa nhòa khoảng cách về địa lý, ngôn ngữ, phong tục, tập quán.

Bên cạnh đó, các đại biểu ‘nhí’ còn tham gia hoạt động thiện nguyện, trao tặng Trung ương Đoàn Thanh niên Nhân dân Cách mạng Lào một chiếc máy in màu, 5 laptop, 5 bộ trống đội, 2.000 khăn quàng đỏ cùng 60 bức tranh thiếu nhi Việt Nam gửi dự thi cuộc thi vẽ tranh ‘Thiếu nhi Việt Nam – Lào, sắc màu hữu nghị’. Trở về từ Lào, các học sinh đều mang theo những kỷ niệm đẹp và danh sách bạn bè mới.

Họ cũng tự nhủ sẽ góp sức vun đắp để mối duyên tình giữa hai nước luôn ‘cao hơn núi, dài hơn sông, rộng hơn biển cả, đẹp hơn trăng rằm, ngát thơm hơn bất cứ đóa hoa nào thơm nhất’ như lời lãnh tụ Souphanouvong. Chương trình Gặp gỡ hữu nghị thanh thiếu nhi Việt Nam – Lào đã thể hiện sự quan tâm và chú trọng của hai nước trong việc phát triển mối quan hệ giữa thanh thiếu nhi hai nước, từ đó góp phần xây dựng và củng cố mối quan hệ Việt Nam – Lào ngày càng phát triển.

Mùa tuyển sinh đại học năm nay đã kết thúc với nhiều điểm mới và thú vị. Theo thống kê, gần 850.000 thí sinh đã đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học trên hệ thống tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chiếm trên 73% trong tổng số hơn 1,1 triệu thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT. Điều này cho thấy sự quan tâm ngày càng tăng của thí sinh đối với giáo dục đại học.

Điểm sàn của nhiều trường đại học năm nay đã tụt xuống mức thấp nhất trong 10 năm qua. Trường ĐH Hùng Vương (TPHCM) đã ghi nhận mức điểm sàn chỉ 12/30 điểm cho phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, thấp nhất cả nước và cũng là mức thấp nhất của trường trong nhiều năm qua. Tương tự, các trường phía Bắc như Trường ĐH Công đoàn, Học viện Phụ nữ, Trường ĐH Lâm nghiệp, Học viện Dân tộc… đã lấy điểm sàn từ 15-16/30 điểm.

GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, Trường ĐH Công nghệ (ĐH Quốc gia Hà Nội), đã đưa ra nhận định rằng điểm sàn khác với điểm chuẩn trúng tuyển. Ông dự báo rằng điểm chuẩn của các trường sẽ giảm. Đồng quan điểm, TS Nguyễn Thanh Bình, Trưởng Phòng Công tác sinh viên và Truyền thông, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia Hà Nội), cũng cho biết rằng phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay giảm nhẹ, điều này sẽ tác động đến điểm chuẩn một số ngành của trường.

Năm nay, nhiều thí sinh đặc biệt quan tâm đến các ngành học liên quan đến công nghệ, kinh tế gắn với chuyển đổi số. ThS. Nguyễn Thành Hưng, Trưởng phòng Tuyển sinh và Truyền thông, Trường ĐH Thái Bình Dương (Khánh Hòa), cho biết rằng thí sinh quan tâm tốp đầu gồm nhóm ngành kinh tế, quản trị có gắn với chuyển đổi số. Tương tự, TS. Võ Thanh Hải, Phó Giám đốc ĐH Duy Tân (Đà Nẵng), cũng cho hay rằng năm nay thí sinh quan tâm đến các ngành thuộc lĩnh vực máy tính, công nghệ thông tin, nổi bật là các ngành khoa học máy tính, vi mạch bán dẫn, AI,…

Xu hướng chọn ngành của thí sinh đang chịu ảnh hưởng lớn từ thực tiễn phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Sự chuyển dịch này cho thấy thí sinh đang ngày càng quan tâm đến nhu cầu thực tế và định hướng phát triển của đất nước trong tương lai. Từ đó, các trường đại học cũng đã và đang điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu của thí sinh và phù hợp với xu thế phát triển của xã hội.

Có thể thấy, mùa tuyển sinh đại học năm nay đã mang lại nhiều thay đổi và điều thú vị. Việc lựa chọn ngành học của thí sinh không chỉ dựa trên sở thích cá nhân mà còn phải phù hợp với nhu cầu thực tiễn của xã hội. Các trường đại học cũng cần phải linh hoạt và thích ứng để đáp ứng nhu cầu của thí sinh và góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.

Tóm lại, mùa tuyển sinh đại học năm nay đã khép lại với nhiều điểm mới và thú vị. Các thí sinh đã có sự lựa chọn ngành học phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và các trường đại học cũng đã phải điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu của thí sinh. Hy vọng rằng, với sự thay đổi này, giáo dục đại học Việt Nam sẽ ngày càng phát triển và đáp ứng nhu cầu của xã hội.

Trường THPT Lê Quý Đôn, tỉnh Đắk Lắk, vừa công bố danh sách trúng tuyển đợt 2 Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025-2026. Một thí sinh đã gây chú ý khi vỡ òa hạnh phúc trước sân trường khi biết mình trúng tuyển vào ngôi trường mơ ước.

Em Đoàn Anh Đức, sinh năm 2009, từ buôn Dhă Prông, phường Buôn Ma Thuột, đã đạt tổng điểm 16,25, bao gồm Toán 6,75 điểm, Ngữ văn 6,25 điểm và Tiếng Anh 3,25 điểm. Anh Đức chia sẻ, chị gái của em từng học tại trường và thường kể về những trải nghiệm tuyệt vời tại đây, từ việc thầy cô dạy hay, vui tính, đến môi trường học tập thân thiện.

Em quyết tâm thi vào trường và cảm thấy hạnh phúc khi đạt được ước mơ của mình. “Tôi đã rất mong chờ và hồi hộp khi chờ đợi kết quả. Khi biết mình trúng tuyển, tôi đã vỡ òa trong hạnh phúc. Đây là thành quả của sự nỗ lực và cố gắng trong thời gian vừa qua”, Anh Đức bày tỏ.

Trường THPT Lê Quý Đôn có điểm chuẩn cao nhất tỉnh, với nguyện vọng 1 là 19,5 điểm và nguyện vọng 2 lên tới 21,5 điểm. Tuy nhiên, trong đợt tuyển sinh đầu tiên, một số thí sinh đã chọn học tại Trường THPT chuyên Nguyễn Du hoặc các trường tư thục. Do đó, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk đã cho phép tuyển bổ sung đợt 2 với điểm chuẩn thấp hơn.

Việc hạ điểm chuẩn trong đợt 2 này đã tạo cơ hội cho nhiều thí sinh có thể trúng tuyển vào trường. Anh Đức cho biết, em hy vọng sẽ tiếp tục cố gắng và phấn đấu để trở thành học sinh xuất sắc của trường.

Với việc trúng tuyển vào Trường THPT Lê Quý Đôn, Anh Đức đã thực hiện được ước mơ của mình. Hy vọng rằng, em sẽ tiếp tục phát huy tốt năng lực và đạt được nhiều thành tích trong quá trình học tập tại trường.

Thầy giáo Lê Xuân Hạnh, một người đã cống hiến 35 năm trong ngành giáo dục, đã quyết định dành 7 năm còn lại trước khi nghỉ hưu để dạy học tại Trường Sa, Khánh Hòa. Quyết định này xuất phát từ mong muốn để lại dấu ấn trong sự nghiệp và đóng góp cho việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc. Thầy Hạnh đã tự nguyện viết đơn và được chấp nhận, thể hiện sự tận tâm và hy sinh của mình cho công việc giáo dục trên đảo.

Trên đảo Trường Sa, thầy Hạnh cùng với một giáo viên khác đảm nhiệm tất cả các môn học cho học sinh tiểu học. Mặc dù gặp khó khăn, đặc biệt là trong việc giảng dạy môn Ngoại ngữ, nhưng thầy vẫn cố gắng hết mình để truyền đạt kiến thức cho học sinh. Sự tận tâm và nỗ lực của thầy Hạnh đã giúp thầy trở thành một điểm tựa tinh thần cho các gia đình trẻ trên đảo.

Thầy Hạnh luôn cố gắng gần gũi và động viên học sinh, coi họ như con cháu của mình. Sau những giờ học, thầy trò trở thành một gia đình lớn trên đảo, cùng nhau chia sẻ cuộc sống hàng ngày. Phụ huynh trên đảo, cũng là những người trẻ ra đảo sinh sống, luôn yên tâm khi để con mình dưới sự chăm sóc và giáo dục của thầy cô. Họ đánh giá cao sự quan tâm và nỗ lực của thầy trong việc giảng dạy và chăm sóc học sinh.

Sự có mặt của thầy cô giáo tại đây như một nguồn động viên lớn cho phụ huynh và học sinh trong việc bám biển, bám đảo và giữ gìn chủ quyền biển đảo của Tổ quốc. Câu chuyện của thầy Lê Xuân Hạnh và các đồng nghiệp trên đảo Trường Sa là một minh chứng giản dị nhưng sâu sắc cho vẻ đẹp thầm lặng của nghề giáo, một nghề không chỉ gieo chữ mà còn ươm những ‘mầm xanh’ tương lai cho đất nước.

Thông qua hành trình của thầy Lê Xuân Hạnh, chúng ta thấy được sự hy sinh và tận tâm của những người giáo viên trên đảo Trường Sa. Họ không chỉ dạy học mà còn là những người bạn, người cố vấn và là nguồn động viên cho các gia đình trẻ trên đảo. Sự có mặt của họ là một phần không thể thiếu trong việc xây dựng và bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc.

Với tinh thần và trách nhiệm cao, thầy Lê Xuân Hạnh và các đồng nghiệp trên đảo Trường Sa đã và đang tiếp tục cống hiến cho sự nghiệp giáo dục, góp phần xây dựng tương lai cho các thế hệ trẻ trên đảo. Câu chuyện của họ là một nguồn cảm hứng cho tất cả chúng ta, nhắc nhở về tầm quan trọng của nghề giáo và sự hy sinh của những người giáo viên trên đảo Trường Sa.

Thông tin về thầy Lê Xuân Hạnh và các bài viết liên quan đến Trường Sa là những chủ đề được quan tâm rộng rãi trên internet.

Mọi người có thể tìm hiểu thêm về câu chuyện của thầy Lê Xuân Hạnh và các đồng nghiệp trên đảo Trường Sa thông qua các bài viết và thông tin trực tuyến. Sự quan tâm và chia sẻ của công chúng sẽ là một nguồn động viên lớn cho những người đang cống hiến cho sự nghiệp giáo dục trên đảo Trường Sa.

Ô nhiễm không khí đang trở thành một vấn đề sức khỏe nghiêm trọng tại khu vực Đông Á và Thái Bình Dương, đặc biệt là đối với trẻ em dưới 5 tuổi. Theo các số liệu thống kê, hơn 100 trẻ em trong độ tuổi này tử vong mỗi ngày do ô nhiễm không khí. Tình hình này đã thúc đẩy Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) triển khai một dự án mới, sử dụng công nghệ Trí tuệ nhân tạo (AI) để bảo vệ sức khỏe của học sinh tại các trường học.

Dự án này nhắm vào việc giảm thiểu tác động tiêu cực của ô nhiễm không khí đối với sức khỏe của trẻ em, nhóm dễ bị tổn thương nhất trước tình trạng ô nhiễm môi trường hiện nay. Bằng cách áp dụng công nghệ AI, dự án hy vọng sẽ cung cấp các giải pháp sáng tạo và hiệu quả để giảm thiểu tác động của ô nhiễm không khí đối với sức khỏe của trẻ em.

Các chuyên gia cho biết rằng trẻ em dưới 5 tuổi là nhóm dễ bị tổn thương nhất trước tình trạng ô nhiễm không khí. Hệ hô hấp của trẻ em còn đang phát triển và chưa đủ khả năng chống lại các tác động tiêu cực của ô nhiễm không khí. Do đó, việc triển khai dự án này là rất cần thiết để bảo vệ sức khỏe của trẻ em và giảm thiểu số lượng trẻ em tử vong do ô nhiễm không khí.

Với việc sử dụng công nghệ AI, dự án này sẽ có thể thu thập và phân tích dữ liệu về tình trạng ô nhiễm không khí tại các trường học, từ đó cung cấp các cảnh báo sớm và tư vấn về cách giảm thiểu tác động của ô nhiễm không khí đối với sức khỏe của học sinh. Dự án cũng sẽ giúp tăng cường nhận thức về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và sức khỏe của trẻ em.

Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) đang tích cực triển khai dự án này tại nhiều quốc gia trong khu vực Đông Á và Thái Bình Dương. Với sự hỗ trợ của các chính phủ, tổ chức và cộng đồng, dự án này hy vọng sẽ mang lại những kết quả tích cực và góp phần bảo vệ sức khỏe của trẻ em trong tương lai.

Để biết thêm thông tin về dự án này, vui lòng truy cập vào trang web của Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) để có thông tin chi tiết và cập nhật mới nhất.

Một chiếc chiến đấu cơ F-7 BGI thuộc không quân Bangladesh đã gặp sự cố nghiêm trọng và rơi xuống khuôn viên trường Milestone ở khu Uttara, Dhaka, vào chiều ngày hôm nay. Theo thông tin ban đầu, máy bay này đã cất cánh lúc 13h để thực hiện nhiệm vụ huấn luyện, nhưng ngay sau đó đã rơi xuống và bốc cháy dữ dội.

Vụ tai nạn đã gây ra thiệt hại nghiêm trọng, với phi công cùng ít nhất 19 người khác tại trường thiệt mạng, và hơn 170 người bị thương do bỏng. Hầu hết các nạn nhân là học sinh của trường Milestone. Trường này có khoảng 2.000 học sinh, với các lớp học từ tiểu học đến lớp 12. Tại thời điểm xảy ra tai nạn, nhiều học sinh đang trong tiết học hoặc làm bài kiểm tra.

Sự việc đã gây ra sự hoảng loạn trong cha mẹ học sinh và người dân địa phương. Họ đã kéo đến trường, sử dụng mọi phương tiện sẵn có để đưa các nạn nhân vào bệnh viện. Hiện trường vụ tai nạn đang được cảnh sát và các cơ quan chức năng phong tỏa để điều tra nguyên nhân.

Lãnh đạo lâm thời Bangladesh Muhammad Yunus đã bày tỏ đau buồn sâu sắc về sự việc. Ông gọi đây là nỗi mất mát không thể bù đắp với lực lượng không quân cũng như các học sinh, phụ huynh, giáo viên và nhân viên nhà trường Milestone.

Không quân Bangladesh đã mở cuộc điều tra về nguyên nhân chiến đấu cơ F-7 rơi xuống khu vực đông dân cư. F-7 BGI là biến thể hiện đại nhất về công nghệ của dòng tiêm kích F-7 do Tập đoàn Máy bay Thành Đô của Trung Quốc sản xuất. Bangladesh đã mua 16 chiếc F-7 BGI trong giai đoạn 2011-2013 trong nỗ lực hiện đại hóa không quân.

Thông tin về vụ tai nạn đang được cập nhật liên tục. Chúng tôi sẽ cung cấp thêm thông tin khi có thể.

Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 với 30 năm kinh nghiệm giảng dạy tại Trung Quốc, đã chia sẻ những quan điểm thú vị về việc học sinh ‘khó bảo’ có thể trở thành những người thành công trong tương lai. Với kinh nghiệm chủ nhiệm hàng chục lớp học và tiếp xúc với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu khi trưởng thành.

Cô Liên đưa ra 5 lý do giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, các học sinh này không phù hợp với cách học truyền thống, nhưng lại giỏi thích nghi với môi trường thực tế. Chúng không giỏi học thuộc, không ngồi yên suốt 45 phút, hoặc thường xuyên đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng khi bước ra ngoài xã hội, những điểm này lại trở thành lợi thế.

Thứ hai, các em có khả năng quan sát tâm lý và phản ứng của người khác. Những học sinh từng bị nhắc nhở nhiều lần thường rất nhạy với thái độ của giáo viên, bạn bè, người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt đó giúp các em dễ thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, biết tạo thiện cảm khi cần thiết.

Thứ ba, các em có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp lại có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Các em muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng.

Thứ tư, các em có trải nghiệm thất bại sớm nên trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, từng bị kỷ luật… là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm đó giúp các em rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh.

Thứ năm, các em dám thử, dám sai và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, thử những con đường ít người chọn. Tham khảo thêm thông tin tại đây để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

Cô Liên nhấn mạnh rằng, là người làm nghề giáo, cô luôn mong học sinh của mình được phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hay điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề.

Ngày 20/7, tỉnh Đắk Lắk đã tổ chức thành công chương trình iSMART AI Day 2025, thu hút hàng trăm học sinh tham gia. Đây là một hoạt động trong chuỗi sự kiện nhằm phổ cập trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số đến gần hơn với học sinh, giúp các em nhỏ tiếp cận và trải nghiệm những công nghệ hiện đại.

Chương trình iSMART AI Day 2025 tại Đắk Lắk đã mang đến cho các học sinh cơ hội trực tiếp tiếp xúc với những thiết bị học tập thông minh, tham gia các hoạt động lập trình robot, thiết kế trò chơi, trải nghiệm lớp học STEAM sáng tạo và tìm hiểu các ứng dụng AI cơ bản. Những tiết học được thiết kế sinh động, gần gũi, giúp các em tự tin tiếp cận công nghệ hiện đại ngay từ nhỏ.

Anh Nguyễn Thành Công, phụ huynh có con đang học lớp 2 tại phường Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk, chia sẻ rằng chương trình này khá mới mẻ tại địa phương. Các con không chỉ được chơi mà còn học được nhiều kỹ năng mới, hiểu hơn về công nghệ và cách sử dụng thiết bị thông minh an toàn, đúng cách. Anh Công cho rằng công nghệ AI và công nghệ khoa học thông minh rất phù hợp để các con trải nghiệm tiếp cận từ nhỏ, và đề xuất nên có nhiều chương trình như này để các con trải nghiệm càng nhiều càng tốt.

Theo bà Nguyễn Thị Kim Oanh, Giám đốc phát triển kinh doanh toàn quốc của Hệ thống Giáo dục iSMART, chương trình là một phần trong định hướng phổ cập công nghệ giáo dục và xây dựng nền tảng công dân số ngay từ khi các em còn ở bậc tiểu học. Thời gian tới, chương trình sẽ được nhân rộng tại nhiều tỉnh thành khác, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, tạo cơ hội phát triển bình đẳng cho trẻ em ở mọi miền đất nước.

Bà Oanh cũng nhấn mạnh rằng chương trình không giới hạn về các khoảng cách không gian địa lý, tất cả học sinh ở các vùng miền đều có chương trình học và chất lượng giống nhau. Các bạn có thể tham gia được các nội dung ôn tập và học tập hoặc kiểm tra, có sân chơi đồng bộ trên toàn quốc cả về nội dung và chất lượng. Điều này thể hiện cam kết của Hệ thống Giáo dục iSMART trong việc mang lại cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng cao cho tất cả học sinh, không phân biệt vùng miền.

Với chương trình iSMART AI Day 2025, Hệ thống Giáo dục iSMART đã và đang hiện thực hóa mục tiêu đưa công nghệ giáo dục đến gần hơn với học sinh, giúp các em nhỏ trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để trở thành công dân số trong tương lai. Đây cũng là một bước tiến quan trọng trong việc xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, đáp ứng nhu cầu phát triển của thời đại số.

Trong thời gian tới, chương trình iSMART AI Day sẽ tiếp tục được tổ chức tại nhiều tỉnh thành khác, với sự tham gia của hàng nghìn học sinh. Thông qua chương trình, Hệ thống Giáo dục iSMART hy vọng sẽ góp phần tạo ra một thế hệ trẻ em Việt Nam có kiến thức, kỹ năng và tư duy sáng tạo để phát triển trong thời đại công nghệ số.

Hệ thống Giáo dục iSMART đang là một trong những đơn vị tiên phong trong lĩnh vực giáo dục STEM và công nghệ số tại Việt Nam. Với mục tiêu mang lại môi trường học tập hiện đại và sáng tạo cho học sinh, iSMART đã và đang triển khai nhiều chương trình giáo dục khác nhau, bao gồm chương trình iSMART AI Day.